Які є рекомендації в написанні запитів та які є вади використання ШІ в освітньому процесі. Тема для обговорень на Агорі істориками.
Ті, хто готові обговорювати, - відразу екстраполювали свій досвід на освітній процес (Анна Падалка, Вікторія Болмосова, Дарія Чуніховська, Олена Романенко, Віолетта Курінна (гр.ІС-22). Особливо студенти четвертого курсу, які вже були на реальній практиці в закладах освіти (Анна Жук, Станіслав Черниш, Максим Войпан (гр.ІП-21).
І це цікавезний досвід використання студентами-істориками штучного інтелекту як інструменту не тільки в своїй навчальній діяльності, а й дослідження можливостей в діяльності вчителів-практиків.
Вперше ми обговорювали використання ChatGPT на момент його появи – в березні 2023 року. Тоді Олег Козолуп, Максим Войпан, Станіслав Черниш, ще другокурсники, проаналізували можливості та вийшли на Агору зі своїми спостереженнями перших результатів.
Зараз ми маємо різновиди ШІ під різні задачі і розуміємо, що використання як процес треба очолювати.
А значить рухатись у відповідності з викликами.
Оскільки інтеграція ШІ в академічне середовище невідворотня, проста заборона ніяк не може бути рішенням, отже завдання треба трансформувати так, щоб акцент був на осмисленій взаємодії з ШІ-інструментами.
Замість традиційних есе у гуманітарній сфері – викладачам можна оцінювати задокументовані діалоги з ШІ, які і продемонструють рівень запитань, що ставляться дослідником, яким чином уточнюється і синтезується інформація. Критичне мислення і спільний з ШІ пошук – от що є ціннісним на цьому етапі.
З фрагментами дискусії можна ознайомитись за посиланнями на нашій Fb-сторінці спеціальності Історія.
Відео 1
