Три роки тому я переїхала до Нідерландів, і за цей час мала можливість ґрунтовно ознайомитися з культурою, історією, географією та туристичним потенціалом цієї країни. Особистий досвід проживання та подорожей дозволив мені сформувати практичне бачення організації туризму в європейській державі, поєднуючи теоретичні знання з реальними прикладами туристичної діяльності. Цей досвід є особливо цінним у контексті мого навчання як Бігун Ангеліни, студентки кафедри туризму, спеціальності 242 «Туризм і рекреація», групи Тур-24, та може бути використаний для аналізу й адаптації ефективних туристичних практик для України. Також власні подорожі стали частиною навчальної практики з "Географії туризму".

Нідерланди вирізняються високим рівнем організації туризму, доступністю пізнавальних об’єктів та продуманим поєднанням культурного, освітнього й активного дозвілля. За час проживання я відвідала багато знакових місць, кожне з яких залишило особливе враження та може слугувати прикладом для розвитку туризму в Україні.

Одним із найяскравіших музеїв став NEMO Science Museum в Амстердамі — інтерактивний науковий простір, орієнтований на дітей і дорослих. Тут складні наукові процеси подаються у формі експериментів, ігор та практичних завдань. Такий формат сприяє розвитку пізнавального туризму й демонструє, як музеї можуть бути не лише сховищем експонатів, а й активним освітнім середовищем. Подібний підхід був би надзвичайно корисним для українських наукових та технічних музеїв.

Велике культурне значення має Rijksmuseum, де зосереджена історія Нідерландів через мистецтво, живопис і побут різних епох. Вражає сучасна подача експозицій, мультимедійний супровід і чітка навігація для відвідувачів. Для туристів музей є не лише об’єктом огляду, а й способом глибше зрозуміти національну ідентичність країни. Також популярним туристичним об’єктом є Madame Tussauds, який приваблює інтерактивністю та можливістю «доторкнутися» до історичних і сучасних постатей, що робить його привабливим для молоді.

Окрему увагу заслуговує Kasteel de Haar — найбільший замок Нідерландів, який вдало поєднує історичну спадщину з сучасною туристичною інфраструктурою. Територія доглянута, маршрути чітко продумані, а екскурсії доступні різними мовами. Це приклад того, як історичні пам’ятки можуть ефективно функціонувати як туристичні магніти.

Важливий досвід дала поїздка до Гааги, зокрема відвідування Палацу миру (Peace Palace), де розташований Міжнародний суд ООН. Це приклад політико-правового та ділового туризму, який поєднується з екскурсійною діяльністю. Україна також має потенціал для розвитку подібного напряму, використовуючи об’єкти державного та міжнародного значення.

Неможливо не згадати тюльпанові поля, які є символом Нідерландів і основою сезонного туризму. Чітка організація маршрутів, фестивалі, фотозони та транспортна доступність роблять цей вид туризму масовим і водночас контрольованим. Такий досвід можна застосувати в Україні для популяризації природних і аграрних ресурсів.

Серед прикладів активного та екологічного туризму варто виділити Zaanse Schans з його вітряками, Giethoorn — «село без доріг», де основним транспортом є човни, а також De Pier у Схевенінгені — сучасний рекреаційний об’єкт на узбережжі. У Роттердамі вражає Erasmus Bridge та водне таксі, яке є не лише транспортом, а й туристичною атракцією. Таке поєднання інфраструктури й туризму є прикладом раціонального використання міського простору.

Для сімейного та природоорієнтованого туризму важливе місце займає Emmen Zoo, де створені умови, максимально наближені до природного середовища тварин. Це приклад відповідального та сталого туризму, орієнтованого на освіту та екологічну свідомість.

Загалом мій досвід проживання й подорожей у Нідерландах показав, що успішний туризм ґрунтується на доступності, інноваційності, повазі до культурної спадщини та орієнтації на відвідувача. Багато з побачених практик можуть бути адаптовані в Україні для розвитку пізнавального, культурного, екологічного та міського туризму.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 70

8.12.2025 р. відбулась звітна конференція з виробничої практики за фахом здобувачів освіти спеціальності 242 Туризм і рекреація другого (магістерського) рівня. Конференція відбувалась в онлайн форматі. Були присутні керівник практики та стейкхолдер кафедри туризму та економіки, начальниця відділу розвитку туризму КП ІРМ КМР, - Ганна Літвінчук, професорка кафедри Ірина Романюк та здобувачі освіти гр. ТУРм-24. На конференції здобувачі освіти прозвітували про результати практики, поділились досвідом власної практичної діяльності в якості співробітників Відділу розвитку туризму КП ІРМ КМР Харківського організаційно-методичного центру туризму, менеджерів туристичної агенції "Trip Vibe" ТОВ "ТУ ГОУ ТРЕВЕЛ".

За час практики здобувачі освіти набули нових компетентностей: 

• Аналітичних - аналіз стану і тенденцій розвитку туристичного ринку, геопросторової організації туристичного процесу, оцінка діяльності суб’єктів туристичного ринку.
• Проєктувальних - розробляти туристичні маршрути, програми, тури, проєкти з урахуванням потреб цільової аудиторії,  стратегічний план розвитку туризму.
• Інформаційних -  застосування сучасних ІТ-технології в організації туристичних послуг та з метою розв’язання складних задач у сфері туризму та рекреації.
• Ділових - ведення ділового листування, оформлення документації відповідно до вимог законодавства.
• Організаційних - координувати взаємодію між туристичними підприємствами, клієнтами та партнерами.
• Управлінських - розробка ефективних управлінських рішень, управління фінансами та процесами в суб’єктах індустрії туризму та рекреації на різних ієрархічних рівнях в умовах реального туристичного середовища.

Всі здобувачі успішно завершили практику, здобувчши нові знання і практичні вміння для продовження вибудови карєри в туристичному бізнесі.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 413

В період з 6.10.2025 по 2.11.2025 тривала виробнича практика зі спортивного туризму (на базі ЦТКЕУМ м. Кривого Рогу) у здобувачів освіти першого (бакалаврського) рівня освіти денної та заочної форми здобуття спеціальності 014.11. Фізична культура із додатковою спеціальністю - Спортивний туризм.

Мета виробничої практики: оволодіння студентами формами, методами, засобами, новітніми технологіями здійснення навчально-виховного процесу в спортивно-туристичних закладах, підприємствах і організаціях різних типів; формування у студентів умінь застосовувати теоретичні знання у практичній діяльності, усвідомлення професійної значущості цих знань; виховання потреби постійного удосконалення професійних знань, умінь, навичок та педагогічної майстерності; розвиток творчої ініціативи, реалізація особистісного творчого потенціалу кожного студента; розвиток дослідницьких умінь у конкретній професійній діяльності.

Перед здобувачами освіти стояли завдання :

- ознайомлення зі специфікою діяльності спортивно-туристичного закладу (підприємства або організації) або - клубу, гуртка, секції туристичного профілю;

- формування громадської активності майбутнього педагога й організатора спортивного туризму;

- поглиблення і закріплення теоретичних знань та практичних умінь і навичок зі спортивного туризму та педагогічної майстерності;

- формування вміння проводити гурткові та секційні заняття зі спортивного туризму з використанням сучасних педагогічних технологій, зорієнтованих на розвиток особистості спортсмена;

- формування організаторських умінь і навичок та творчого підходу до здійснення функцій керівника гуртка або секції спортивного туризму;

- оволодіння вмінням спілкування зі спортсменами, їхніми батьками та колегами;

- розвиток педагогічного мислення, професійно-творчих здібностей, інтересу до педагогічної діяльності, тощо.

Здобувачі освіти успішно впоралися із поставленими завданнями практики, про що звітували на підсумковій конференції в змішаному форматі 7 листопада 2025р.

Керівником та методистом практики була - к.г.н., доцент Ірина Остапчук.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 514

27 жовтня 2025 року відбулась настановча конференція для здобувачів освіти другого (магістерського рівня) спеціальності 242 Туризм і рекреація з освітнього компоненту «Виробнича практика за фахом в органах управління туризмом або підприємствах туристичного бізнесу». Освітній компонент є нормативним та передбачений структурно-логічною схемою підготовки фахівців ступеня магістр за освітньою програмою «Туризм». Вивчення дисципліни є складовою циклу професійної підготовки з вивчення питань організації та управління туристичним бізнесом та пов’язана із вивченням таких дисциплін: «Управління туристичними дестинаціями», «Стратегічний менеджмент у туризмі та рекреації», «Ринок туристичних послуг», «Управління якістю в туризмі та рекреації», Державне та регіональне управління в туризмі та рекреації» тощо.
Виробнича практика спрямована на формування у магістрів професійних навичок та вмінь, необхідних для роботи в підрозділах підприємств (організацій, установ, закладів), що належать до туристичної індустрії.
Метою виробничої практики за фахом в органах управління туризмом або підприємствах туристичного бізнесу є поглиблення й закріплення набутих теоретичних знань, формування професійних умінь та навичок, необхідних для самостійного прийняття рішень у реальних умовах роботи на підприємстві (в організації, установі чи закладі). Також практика сприяє оволодінню сучасними методами, прийомами й інструментами праці, що відповідають обраній професії, та вихованню у студентів прагнення до безперервного розвитку й творчого застосування знань у професійній діяльності. сформувати у здобувачів магістерського рівня теоретичних знань, практичних навичок та управлінських компетентностей, необхідних для ефективного керування суб’єктами туристичного бізнесу, органами управління туризмом та туристичними організаціями в умовах динамічного розвитку індустрії туризму, глобалізації, цифровізації та конкурентного середовища.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 539

З 23 по 27 червня 2025 року відбулася навчальна практика зі спортивного туризму. Головною метою подібної практики стояло ознайомлення студентів зі змістом туристичного походу з рюкзаками, логікою маршруту, тактикою та стратегією руху маршрутом, визначення місць розташування наметових таборів, розрахунок харчування та кошторису, набуття особистого досвіду учасника спортивного туристичного походу І категорії складності. Керівником практики, організатором і керівником туристичного походу став інструктор зі спортивного туризму, зав. кафедри туризму та економіки КДПУ - Володимир Казаков . Загалом у туристичному поході взяло участь 20 осіб.

Учасниками туристичного походу стали студенти різних спеціальностей університету, де викладаються дисципліни спортивно-туристичного змісту спеціалізацій освітніх програм "Фізична культура" (ФК-23), "Географія. Організатор краєзнавчо-туристичної роботи" (ГТ-23) та "Туризм і рекреація" (ТУР-23 та ТУР-22). Групу склали студенти 2-3-х курсів, а також випускники університету різних років, керівники дитячих гуртків зі спортивного туризму та просто бувалі туристи з Кривого Рогу.

Маршрут походу був абсолютно новим, тому відбувалася апробація нового багатоденного пішохідного маршруту.

Район походу - узбережжя Кременчуцького водосховища (в народі - Черкаське море) з прибережними степовими, лісовими та піщаними природними урочищами.

У програмі походу на маршруті наступні цікаві пам’ятки природи та населення:

- водойма Кременчуцького водосховища;

- обривисті абразійні береги та широкі пляжі з білосніжним піском;

- узбережні листяні та соснові ліси;

- кілька нетуристичних сіл - Орбіта, Рацеве, Тіньки, Боровиця, Топилівка, Сагунівка з цікавими громадськими центрами та скульптурами;

- чисте повітря та чиста вода Черкаського моря.

Всі дні походу виявились насиченими пригодами, подіями та враженнями.

Щодня у туристів були – гаряча вечеря та сніданок, на обід – бутерброди та обід туриста.

Маршрут був пішохідним ґрунтовими дорогами та стежками пересіченою місцевістю, ночівлі на галявинах поблизу водосховища. У селах усюди зустрічали доброзичливих мешканців. Третина маршруту пролягла просто пляжами водосховища з бродами та обходами притисків по воді.

Старт походу був у місті привиді Орбіта, закінчення маршруту – село Саганівка. Загальна довжина пішого маршруту – склала 65 кілометрів. Складність походу – для початківців, маршрут на майбутнє підходить для дітей з 12 років(у супроводі дорослих). Це важливо, адже майбутні педагоги можуть сюди водити дітей вже під власним керівництвом.

Разом 5 днів трекінгу. 

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 823

7 червня 2025 року в рамках міської екскурсії студенти групи ТУР-24 відвідали локації району Південного ГЗК. Також участь в екскурсії взяла й доктор економічних наук, доцент кафедри туризму та економіки - Ірина Романюк. Організатором екскурсії та гідом виступив зав. кафедри туризму та економіки - Володимир Казаков.

Основна мета екскурсії стояла у відвіданні залізорудного кар'єру-велетеня Південного ГЗК та побачити шлях залізної руди від її видобутку у кар'єрі до металу.

У програмі екскурсії було знайомство з кар'єром з оглядового майданчику, скансен гірничої техніки, непромисловий Кривий Ріг (ротонда, сквер муз, річка Інгулець, геологічна пам'ятка природи "Сланцеві Скелі", мотронівські сходи до річки, інгулецька оглядова тераса). Завершення програми - "Сталева набережна" з моделями відомих світових та вітчизняних споруд, які виготовлені металургійним комбінатом "АрселорМіттал Кривий Ріг" з криворізької залізної руди та металу (парк ім. Б. Хмельницького).

Участь студентів спеціальності 242 Туризм і рекреація відбулося в рамках навчальної комплексної практики за фахом. Студенти ознайомилися з багатьма екскурсійними та туристичними об'єктами південної частини Кривого Рогу.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 809

4 червня 2025 року в рамках міської акції від КП "Інститут розвитку міста Кривого Рогу" - "Музейний марафон", відбулася екскурсія студентів 1 курсу групи ТУР-24 до навчальної шахти Криворізького залізорудного комбінату. Керівником практики є доцент кафедри туризму та економіки - Вікторія Пацюк. Екскурсія відбулася в рамках навчальної комплексної практики за фахом. Метою відвідування стало ознайомлення студентів з одним із відомих і ключових екскурсійних об'єктів Кривого Рогу для майбутнього використання в індустріальному туризмі міста.

У навчальній шахті себе можна відчути справжнім шахтарем, хоча і в невеликому прототипі (моделі) справжньої шахти. Здобувачі почули про сутність професії шахтаря, скрепериста шахти, змогли запустити у роботу справжній агрегат – скреперну лебідку, яка й досі експлуатується у криворізьких шахтах на великих глибинах; почули розповіді гідів-шахтарів про цікаву й водночас важку працю підземних гірників. Побачили елементи будови шахти та значну кількість техніки.

Вивчення туристичних ресурсів є складовою практичної підготовки майбутніх працівників туристичної галузі міста.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 877

26 травня 2025 року відбулася настановча конференція з навчальної практики у турагенстві студентів 3-го курсу спеціальності 242 Туризм і рекреація.

Згідно з наказом по університету студенти розподілені по різним суб'єктам туристичного бізнесу: "КрасінТур" ФОП Красін Андрій Миколайович, ГО “Туристичний центр “Кривбастур”, ФОП Казаков Володимир Леонідович, ФОП Лєдовська Олена Миколаївна, «be TRAVEL» ФОП Путко Ірина Олексіївна, ФОП Серьогіна Валентина Валеріївна, «CheK-Tour» ФОП Черемхівка Костянтин Миколайович, «НОВАТУР», ФОП Окуловська Наталія Миколаївна, «Рив`єра» ФОП Власенко Ірина Геннадіївна, «TUI» ФОП Кольцова Ксенія Борисівна.

Практика триватиме з 26 травня й по 5 липня. Звітна конференція запланована на 5 липня.

Студентам були сформульовані завдання практики, графік навчання та вимоги до звітування. Студенти, які тимчасово перебувають за кордоном отримали індивідуальні завдання.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 776

З 26 квітня по 3 травня 2025 року відбулася навчальна практика зі спортивного туризму. Головною метою подібної практики стояло ознайомлення студентів зі змістом туристичного походу з рюкзаками, логікою маршруту, тактикою та стратегією руху маршрутом, визначення місць розташування наметових таборів, розрахунок харчування та кошторису, набуття особистого досвіду учасника спортивного туристичного походу І категорії складності. Керівниками практики, організаторами та керівниками туристичного походу виступили інструктори зі спортивного туризму, зав. кафедри туризму та економіки КДПУ - Володимир Казаков та декан факультету географії, туризму та історії - Олександр Матіщук. Загалом у туристичному поході взяло участь 24 особи.

Учасниками туристичного походу стали студенти різних спеціальностей університету, де викладаються дисципліни спортивно-туристичного змісту спеціалізацій освітніх програм "Фізична культура" (ФК-23), "Географія. Організатор краєзнавчо-туристичної роботи" (ГТ-22) та "Туризм і рекреація" (ТУР-24). Групу склали студенти 2-3-х курсів, а також випускники університету різних років та просто бувалі туристи з Кривого Рогу та Києва.

Маршрут походу був абсолютно новим, тому відбувалася апробація нового багатоденного пішохідного маршруту.

Район походу - Сколівські Бескиди з однойменним природним Національним парком. Скелівські Бескиди - частина гірського масиву Українських Карпат. У будові гір простежуються асиметричні паралельні хребти-«скиби» з вершинами Виднога, Парашка, Високий Верх, Магура тощо.

У програмі походу на маршруті наступні цікаві пам’ятки природи та населення:

- долини річок Стрий, Опір та безлічі менших за розмірами річок та струмків;

- лісисті хребти з полонинами, найвищий хребет на маршруті - Парашка з однойменною вершиною заввишки 1268 м.;

- скельні урочища "Скелі Довбуша" та "Ямельницькі Скелі";

- безліч водоспадів від відомого Гуркала до групи майже невідомих широкому загалу туристів Козаківських, Кам'янецьких і Сукільських водоспадів;

- джерела залізистих вод і джерела води типу "нафтуся";

- автентичні бойківські села Козаківка, Сукіль, Касм'янка, Ямельниця, Орів з хатами, церквами, старими цвинтарями;

- міста Сколе з палацем Гредлів та курортом Трускавець;

- дикі карпатські ліси, чисте повітря та чиста вода річок і джерел, дикі тварини.

Всі дні походу виявились насиченими пригодами, подіями та враженнями.

Щодня у туристів були – гаряча вечеря та сніданок, на обід – бутерброди та обід туриста.

Маршрут був пішохідним ґрунтовими дорогами та стежками пересіченою місцевістю, ночівлі на галявинах поблизу річок. У селах усюди зустрічали доброзичливих мешканців. 

Старт походу був в селі Нижнє Синьовидне, закінчення маршруту – місто Трускавець. Загальна довжина пішого маршруту – понад 100 кілометрів. Складність походу – для початківців, маршрут на майбутнє підходить для дітей з 12 років(у супроводі дорослих). Це важливо, адже майбутні педагоги можуть сюди водити дітей вже під власним керівництвом.

Разом 6 повних днів трекінгу. 

Графік туристичного походу горами Сколівських Бескид:

Практика відбулася! Студенти отримали масу теоретичних і методичних знань зі спортивного туризму та отримали уявлення про підготовку, організацію і проведення туристичних походів. Це знадобиться багатьом у майбутній професійній діяльності у закладах освіти та в туристичному бізнесі.

Вступай на спеціальність 242 Туризм і рекреація і твоє життя заграє новими фарбами!

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 998

13 квітня 2025 року в рамках виконання завдань навчальної екскурсійної практики студентами 2 курсу спеціальності 242 Туризм і рекреація (ТУР-23) здійснений навчальний тур до Кропивниччини. Тут відвідані невідомі місця потенційного туризму – невелике місто Бобринець та село Червоновершка. Керівниками практики та подорожі виступили викладачі Володимир Казаков та Вікторія Пацюк. Учасниками туру стали також студенти 3 і 4 курсів спеціальності Туризм та активні туристи міста Кривого Рогу. Подорож фактично стала туристичною експедицією з відкриття нових дестинацій для туризму в Україні.

Екскурсію Бобринцем на високому професійному рівні провела молода директорка місцевого міського музею імені М. Смоленчука, історик за фахом Руслана Ісакова. Виявилось, що Бобринець, попри свої невеликі розміри, зберіг численні об’єкти історії та архітектури, містобудування, твори монументального мистецтва тощо. В місті є гарна долина річки Бобринка з гранітним ландшафтами схилів.

Місто Бобринець (колишній райцентр) майже невідоме туристичному світу. Тому навчальний тур розглядався як експедиція з вивчення туристичного потенціалу міста, ознайомлення з різними об’єктами, які можуть стати основою Бобринецької туристичної дестинації.

Бобринець розташований за 50 км на південь від Кропивницького. Нині тут близько 10 тисяч осіб. Заснований Бобринець був у 1767 році козаком Переяславського куреня Василем Острозьким, як козацька слобода. Назву Бобринець дали козаки – засновники поселення. У місті крім торгівлі, ремесел та промислових підприємств, розвивалося ще й культурне життя, зокрема театральне. У 60-х роках 19 століття тут жили й працювали видатні діячі українського театру Марко Кропивницький, брати Тобілевичі – Карпенко-Карий, Садовський та Саксаганський. Вони створили у місті театральний гурток.

У Бобринці збереглася частина забудови кінця 19 початку 20 століть. Дух містечка у цілому дійшов й донині. Разом із старовинними храмами та колоритом південноукраїнського торгового містечка, Бобринець створює непоганий антураж для туристів, яких тут не буває майже ніколи.

Основні місцеві цікаві пам’ятки історії та архітектури міста Бобринець, які вдалося побачити:

• Вознесенський собор (1912 р.) – остання робота Якова Паученка.
• Миколаївська церква (кінець 18 ст.) – найстаріший храм Бобринця.
• Будинок, в якому у 1850-1856 рр. жив Кропивницький.
• Синагога.
• Парк ім. Кропивницького та пам’ятник Марку Кропивницькому.
• Будівля краєзнавчого музею (1890 р.).
• Бобринецький Сільськогосподарський Технікум ім. В. Порика.
• Стара будівля колишнього готелю.
• Адміністративна будівля початку ХХ ст.
• Річка Бобринка з гранітними скелями.
• Господарський магазин, початок ХІХ ст.
• Міський ринок початок ХІХ ст.
• Адміністративний будинок, 1903 р.
• Будинок школи, 1903 р.
• Санітарно - епідеміологічна станція, кінець ХІХ ст.
• Навчально-виробничий комбінат, кінець ХІХ ст.
• Численні одно- та двоповерхові житлові будинки, середини-кінця ХІХ ст. – початку ХХ століття.
• Ратуша, кінець ХІХ ст.
• Земський банк, 1893 р.
• Повітове училище,початок ХІХ ст.
• Будинок школи, кінець ХІХ ст.
• Житловий будинок, 1910 р., вул.
• Будинок військкомату, кінець ХІХ ст.
• Водонапірна вежа, кінець ХІХ ст.
• Будинок контори хлібозаводу, кінець ХІХ ст.
• Будинок електростанції 1924 р.
• Банно-пральний комбінат 1910 р.
• Маслоробний завод.
• Старий млин.
• Старі широкі вулиці міста з гранітною бруківкою.
• Старі тротуари міських вулиць з гранітної бруківки.
• Вуличні обмежувальні стовпчики.

Другою локацією туру стало село Червоновершка в 30 км від Кропивницького. Тут у чудовому стані зберігся садибний комплекс поміщика Соколова-Бородкіна, який визнаний істориками як одним із найкраще збережених панських маєтків на Кіровоградщині, є пам’яткою архітектури місцевого значення. У палаці Соколова-Бородкіна нині розташовується Червоновершський ліцей. Навколо розбито декоративний парк. З будівель маєтку також зберігся літній будиночок, маслобойня, овочесховище, колишні конюшні, гуртожиток. Дуже люб'язний прийом студентській групі тут влаштувало керівництво та педагогічний колектив ліцею, була показана презентація про садибу, ліцей та село. За це велика вдячність педагогам, які зберігають історичні об'єкти свого краю.

Наша група з Кривого Рогу стала першою (!) організованою туристичною групою у Червоновершці.

Оцінка туристичного потенціалу обох локацій оцінена студентами, викладачами та туристами – високий. Проте рекомендується місцевим владам ОТГ провести реставраційні роботи та привести історичні об’єкти у доглянутий вигляд. Туристична експедиція вдалася.

Організована подорож посприяла формування в здобувачів освіти нових компетентностей, а саме:

- студенти 2-го курсу під залік захищали власні розробки шляхової інформації екскурсії;

- аналізувати екскурсійні об’єкти та умови їх відвідування;

- оцінювати інфраструктурні складові туристичних кластерів та дестинацій;

- порівнювати діяльність екскурсоводів на різних локаціях;

- справлятися із форс-мажорними ситуаціями.

Сподіваємось отримані знання обов’язково знадобляться студентам як в подальшій професійній діяльності, так і для організації особистих подорожей.

Автор: Кафедра туризму та економіки

Перегляди: 1244